Pedagogia do Oprimido - A Contradição Problematizadora e Libertadora da Educação. Seus Pressupostos (1)

Paulo Freire “educação como prática da liberdade”: alfabetizar é conscientizar  AOS ESFARRAPADOS DO MUNDO  E AOS QUE NELES SE  DESCOBREM E, ASSIM  DESCOBRINDO-SE, COM ELES  SOFREM, MAS, SOBRETUDO,  COM ELES LUTAM.  2. A concepção «bancária» da educação como instrumento da opressão. Seus pressupostos, sua crítica A Contradição Problematizadora e Libertadora da Educação. Seus Pressupostos (1) É que, se os homens são estes seres da busca e se sua vocação ontológica é humanizar-se, podem, cedo ou tarde, perceber a contradição em que a "educação bancária" pretende mantê-los e engajar-se na luta por sua libertação. Um educador , revolucionário, não há de esperar esta possibilidade [1]. Sua ação, identificando-se, desde logo, com a dos educandos, deve orientar-se no sentido da humanização de ambos. Do pensar autêntico e não no sentido da doação, da entrega do saber. Sua ação deve estar infundida da profunda crença nos homens. Crença no seu poder criador. [1] Não fazemos esta afirmação ingenuamente. Já temos afirmado que a educação reflete a estrutura do Poder, daí, a dificuldade que tem um educador ideológico de atuar coerentemente numa estrutura que nega o diálogo. Algo fundamental, porém, pode ser feito: dialogar sobre a negação do próprio diálogo. Isso tudo exige dele que seja um companheiro dos educandos, em suas relações com estes. A educação "bancária", em cuja prática se dá a inconciliação educador-educandos, rechaça este companheirismo. E é lógico que seja assim. No momento em que o educador "bancário" vivesse a superação da contradição já não seria "bancário". Já não faria depósitos. Já não tentaria domesticar. Já não prescreveria. Saber com os educandos, enquanto estes soubessem com ele, seria sua tarefa. Já não estaria a serviço da desumanização. A serviço da opressão, mas a serviço da libertação. __________________ PAULO FREIRE PEDAGOGIA DO OPRIMIDO 23ª Reimpressão PAZ E TERRA ___________________ Leia também: Pedagogia do Oprimido - Aprender a dizer a sua palavra (1) Pedagogia do Oprimido - Aprender a dizer a sua palavra (2) Pedagogia do Oprimido - Aprender a dizer a sua palavra (3) Pedagogia do Oprimido - Aprender a dizer a sua palavra (4) Pedagogia do Oprimido - Aprender a dizer a sua palavra (5) Pedagogia do Oprimido - Aprender a dizer a sua palavra (6) Pedagogia do Oprimido - Primeiras Palavras Pedagogia do Oprimido - 1. Justificativa da «pedagogia do oprimido» Pedagogia do Oprimido - A Contradição Opressores-Oprimidos. Sua Superação (1) Pedagogia do Oprimido - A Contradição Opressores-Oprimidos. Sua Superação (2) Pedagogia do Oprimido - A Contradição Opressores-Oprimidos. Sua Superação (3) Pedagogia do Oprimido - A Situação concreta de Opressão e os Opressores (4) Pedagogia do Oprimido - A Situação concreta de Opressão e os Oprimidos (5) Pedagogia do Oprimido - Ninguém Liberta Ninguém, Ninguém se Liberta Sozinho (6) Pedagogia do Oprimido - 2. A concepção «bancária» da educação como instrumento da opressão. Pedagogia do Oprimido -  A Contradição Problematizadora e Libertadora da Educação. Seus Pressupostos (2) ___________________ © Paulo Freire, 1970 Capa Isabel Carballo Revisão Maria Luiza Simões e Jonas Pereira dos Santos (Preparação pelo Centro de Catalogação -na-fonte do Sindicato Nacional dos Editores de Livros, RJ) Freire, Paulo F934p Pedagogia do oprimido, 17ª. ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1987 (O mundo, hoje, v.21) 1. Alfabetizaço – Métodos 2. Alfabetizaço – Teoria I. Título II. Série CDD-374.012 -371.332 77-0064 CDD-371.3:376.76 ___________________ Direitos adquiridos pela EDITORA PAZ E TERRA S/A Rua do Triunfo, 177 01212 – São Paulo, SP Tel. (011) 223- 6522 Rua São José, 90 – 11º andar 20010 – Rio de Janeiro, RJ Tel. (021) 221- 4066 Conselho Editorial Antonio Candido Fernando Gasparian Fernando Henrique Cardoso (licenciado) 1994 ___________________ Educação como Prática da Liberdade. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1967; e Pedagogia do Oprimido